『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么(me )样的
我眼中的父亲(qīn )是什(shí )么东西样的(💁)他(tā )为人正直善良温和待人(rén )宽容大(🚕)度工作上敬业爱岗对母(🚨)亲恩爱(ài )非常对儿(ér )女关怀慈(cí )爱(ài )有担当有责任心(xīn )是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇(yù )到(dào )事(🍶)情父亲(qīn )永远都(dōu )是责怪他是什么
爸爸这是我这一次考(😬)试的成(🚗)绩
才98分你怎摸不(🏜)考100你看隔壁的小明每次都拿第一(🛣)
爸爸我刚才摔了一跤(🚗)
你怎摸那就笨连走(🗞)路都不会
很熟悉的(de )场景(🌻)有没在多数人(📩)的印象中有(yǒu )一种家庭(tíng )教(🚘)育叫你什么都不行的话别人家孩子(zǐ )永远不(👘)会(🌮)杰出的
为什么(🛐)(me )有些家(jiā )长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他(tā )们(🔶)小时候就是(shì )这过来(lái )的
心理学(xué )上(shàng )说(shuō )原生家庭对一个人的影响是不知不觉中的(de )因此几百年而宏阔的(de )当我们(men )一声啼哭的那一刻起就终归(guī )了我们要与原生家庭(tíng )才能产(🚭)生许多牵绊这种牵绊从我们出母(🍊)胎的那一刻就(jiù )也结束在我(wǒ )们慢慢的(de )的成长过程中我们简单的方法是从(🔞)养育好者身上悟出了要如何说话如何处理事情该如(rú )何遇上(shà(🚀)ng )社会如何能跟(🥫)他如(rú )果没(🕧)有说一个孩子从小到(dào )大就在一种打击之式教育的家庭(😦)环境中生命成长假如他自己也认同这些教(jiāo )育那(🌡)就(jiù )成(chéng )年那以后100的会应用(🤜)方法到自己的子女教育上如果不是他自(zì )己不认同而且(qiě )不停地的全盘(pán )肯定自己的养大者(zhě(👴) )那(nà )你这种完全否定就会像自我责备一般让他牢牢(láo )地记好自己最不喜(xǐ )欢的生养者(zhě )的言行并渐渐反展成自己最不(bú )不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子(zǐ )成(chéng )年完了他对孩子通过绝对(😓)否定(dìng )式教育的可能性是的很大的
所(suǒ )以在(zài )日常(😫)教育孩子的(de )过程中待(dài )人接物与(yǔ )人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自己是否(fǒu )是被了(le )无论(lùn )是(shì )原生家庭的不(bú )良影响如果没有才(cái )发现(🤦)了分析试图换个角度看看(🏧)(kàn )问题慢(màn )慢改变自己的性格
在我们的社会文化(huà )中不少(shǎ(⬇)o )家长误解(jiě )了激将法的(💴)正确(què )打开
谦受(shòu )益谦受益这句话大家(jiā )都很(🦇)(hěn )熟(shú )悉不少家长考虑到担心那夸奖(jiǎng )会使孩子自满踏步不前索性中选(xuǎn )择不夸赞孩子而是(🚿)拿别人家(jiā )的孩子作比较好或者是质疑自家孩子(zǐ )的努(🦑)力的或是吹毛(♿)求疵也(🕍)可(💏)以是一脸严肃最好不(bú )要高(gāo )傲(ào )有一些(xiē )家长(zhǎng )似乎(hū )从来没(méi )有想到过正面(🈳)估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激(jī )将法说白(bái )激将(🤒)法(🗂)那是凭(píng )借人的自尊心和逆反心(🕷)理有利的一面以刺激(🆗)的搅起(qǐ )其(qí )不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到达(dá )到(dào )别样的的去说(shuō )服效果但(dàn )这样的方法的应用是要看对象环境和条件的(de )因(🌪)此要注意掌(😹)握分寸肯定不能操之过急也没法过(🐐)缓不然(🌃)会能够得到而是的结果(guǒ )
不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升(🚔)强烈的(de )刺激他的目的但他这种(zhǒng )一(yī )直绝对否定的教育(🤡)更准确的说是一(yī )种打击之式教育不仅(jǐn )不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到(dào )那时变得(dé )异常很自卑(📦)感没了斗志还会影响亲子关(👙)系相当严重(📥)(chóng )的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表(🎂)扬过孩(hái )子当然(📤)过孩子也就是说肯定和受到(dào )刺激双管齐下才能(néng )能够起到作用
有时(shí )候(hòu )可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣(🤗)心太重
望女成凤望子成龙望女成凤(🖍)(fèng )是很多家长的(de )真实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分(🔹)的而且忙碌不堪自己的工作(🧙)缺乏沟通也可以自己小时候有(🈵)曾经的未基(jī )于(yú )的(de )愿望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱(👢)有极大的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没(♉)(méi )真(🔨)正的自己的孩子举个例子现在很多(🗣)家(jiā )长(zhǎng )望(wàng )着别人家给(gěi )孩子报课后(🧦)(hòu )兴趣班就(💭)跟了(le )瞎报今天学钢琴明(míng )天学舞蹈后天(tiān )学画画大后天学计算机(jī )把孩(hái )子(zǐ )搞得比成年人(rén )还忙却从(cóng )来还不(🚚)知道孩子的兴趣在哪(⏯)里孩子的(de )特(tè )长是什么随后当自(📸)己给孩(🐞)子(zǐ )安排了一切孩子却也没给(🛶)他(🌴)相应的期望回馈很是失(📱)望只好对孩子特殊批评
在一些情况(kuàng )下家长们(men )比较喜欢互(hù )相攀比(bǐ )而且两家(jiā )孩子所有人而且不喜欢(🗻)(huān )比成绩比奖项各种(⬛)暗暗对(🚔)着干有是家长总觉得自家孩子比当然了(📦)(le )别人家的(de )是(shì )给他丢份随(😭)后对孩子没(méi )好脸色(sè )
虚荣心有时候真的(🌽)是亲子关系的一大杀手是孩子(zǐ )成(chéng )长路上的绊脚(jiǎo )石(shí )
以下几种特(tè )殊情况家长也会一直责骂孩子(🚚)
第一种重(chó(🏪)ng )男轻女思(📵)想你(🍩)说(🌯)起重男轻(🐔)女的观念罪(zuì )魁祸(huò )首(shǒ(🏼)u )应该是明清时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自(zì )信拼命(💤)地联手打压(🐗)女性造成了今(jīn )天的局面(miàn )虽说(shuō )只(🥚)(zhī )有几百年的历史不过(guò )要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易(yì )这就倒致了一些女性从(cóng )小(xiǎo )到大在(🐿)家庭里不招人待见论(🔌)(lùn )什么做的好应(🔉)该不好永远全是受窝囊气的那一个
第二(èr )种窝里横
有所谓的窝里横最简单说应该是对着(zhe )外人一脸笑(xiào )容对着家(jiā )人(rén )凶狠的样子
这类人一般有着深多少(shǎo )自卑心理(lǐ )的心能力也不是什么很强但(dàn )是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对(duì )着外人传(🏸)(chuá(🏇)n )送讨好卖乖人格模(mó )式(shì )希(xī )冀完(🐟)(wán )成任务外人的肯定对(duì )着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻术系的(🅱)一点就是把在外面的气带(dài )到(😧)家(🦎)里来撒弄(⚡)得全家(jiā )不(bú )祝生活
第三种偏执(zhí )型(xíng )人(rén )格障碍
偏执型人(rén )格障碍患者的原因在成长(zhǎng )过程中遭遇了众多批(〰)评全盘肯定辱骂吹毛(🧜)求疵还没有(🌃)得到及时(shí )和对(duì )的的心理疏导致(zhì )使当他们成年那(nà )以后家里人需要(yào )听自(zì )己的否则那就是不忠就(jiù )是背叛过即便(🎀)你是好意提醒他们(men )也会其为是对自己的敌意(🍰)但(dàn )是把事情闹大弄(nòng )得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的(🤣)是在子女(🧢)身上反复重复自己小(xiǎo )时候(hòu )的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种可能(néng )不(bú )管是哪一种对子(zǐ )女心理成长都更为很不利不(bú )可(🔎)否认有是家长是是因为(📽)好意但是长时(shí )刻在打击(jī )式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感(gǎn )有的可(🚦)能心理扭曲甚至还患(huàn )抑郁症偏(🥥)(piān )执型人(🚎)格障碍等
这对常期处于这(zhè )样的环境下的孩子只能说学会了自己疏导情(🕗)绪(xù )或(huò )找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪(xù )也也可以试着从另一个角度(👧)(dù )去表述要知道(dào )些父母(🍭)的出(chū )发点是好的只是方(fāng )法不对
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