『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼(😴)中的父亲是什(🍲)么样的
我眼中的父亲是什么东西样的他为人(💔)正直善良温和待人(🍨)宽容大度工作上敬业爱岗对(duì )母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱(🎭)有担当有责任心(xīn )是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我这一次考试(shì )的成绩
才98分你怎摸(mō )不考100你看隔壁的小(xiǎo )明每次都拿第一
爸爸(🤡)我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不(bú )会
很(hěn )熟(shú )悉的(de )场(🔌)景有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫你什么(me )都不行(háng )的话别人家孩(hái )子永远不会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩子而不(🎞)是鼓(🛢)励(lì )孩子可(🐛)能(néng )他们小时候就是这过(🥋)来的(🍗)
心理(lǐ )学上说原生家庭对(duì )一个人的影响(🛡)是不知不觉中的(de )因此几(jǐ )百年而宏阔的当我们一(yī )声啼(🌍)哭的那一刻起(🤤)(qǐ )就终(zhōng )归了(💳)我们要与原生家庭才能产(chǎn )生(shēng )许多牵绊这种牵绊从我(🆚)们(➡)出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的(de )的(🥣)成长(zhǎng )过程中我们简单的(de )方(fāng )法是(shì )从(có(🕒)ng )养育好者身(🦗)(shēn )上悟出了要如(rú )何(hé )说话如何处理事情该如何遇(🚝)上社会(huì )如何能跟他如(rú )果没有说(shuō )一(🧛)个(🌆)孩子从小到大(dà )就在一种打击之(zhī )式(shì )教育的家庭环境中生命成(chéng )长假如他自(zì )己也认(🗄)同这些教育那就成年那以后100的(de )会应(yīng )用方法到自己的子女教育上(shà(🗾)ng )如果不是(shì )他自己不认同而且不停地的全盘肯定(😻)自己的养大(dà )者那你这种完全否定就会(huì )像自我责备一般(bān )让(⚽)他牢牢地记好自己最(🔙)不喜欢的生养者(zhě )的言行并(🔧)渐渐反展成自己(jǐ )最不不喜欢(🐃)(huān )的样子(zǐ )而这两种情况下教育出的孩子成年(nián )完了(le )他对孩子通(tōng )过绝对否定式教(🎍)育的可能(néng )性是的很(🦗)大的
所以在日(rì )常(cháng )教育(yù )孩子(zǐ )的过程中待人接物与人(🎍)相处随时觉察到自己的言行可以(yǐ )指导发现自己是否是被了无论(🐞)是原(⛪)生家庭的不良影响如果没有才发(fā )现了分析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化(huà )中不少家长误解了激将法的正确打(dǎ(🈷) )开
谦(🤸)受益谦受益这句(🚂)话大家都(📺)很熟悉不少家长考(😐)虑到(dào )担心(🗻)(xīn )那夸奖会使孩(😜)子自(💥)满踏步不前索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是(shì )质(zhì )疑自家孩子的(de )努力(lì )的或是(🛒)吹毛求疵也可(kě )以(yǐ )是一脸严肃最好不要高傲(ào )有一(yī )些家长似乎从来没有想到过正面(👙)估计自家孩子吝啬于公开(kāi )表(🤾)扬孩子(zǐ )并变着法儿激将法说(shuō )白激将(🧛)法那是(shì )凭借人的自尊心和逆反心(🦄)理有(yǒu )利的一面以(yǐ )刺激的搅起其不服输的(🏕)情绪将其潜能发挥出(chū )来不出来最终达到达到别样的的去说服效果但(dàn )这样(🚜)的(de )方(fāng )法的应用(yòng )是(shì )要看对象环境(jìng )和条件的因此要注(🌾)意掌握分寸肯定不能(néng )操之过急也没法过缓不然(🗽)会能够(gòu )得到而是的(de )结果
不少家(jiā )长(zhǎng )我以为激将法是(🚷)(shì )一直否定孩(hái )子(zǐ )以提升强烈的刺激(jī )他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得(🎰)异常很(hěn )自卑(bēi )感没了斗(🌾)志还会(huì )影响亲(qīn )子关系相当严(yán )重(chóng )的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用激将法前提是家长曾经(jīng )大(dà )肆表扬过孩子当然过孩子也就是说(🤽)肯定和受到(🤾)刺激双管齐下才能能够起到作用
有时候可能是恨铁不成钢(🍘)也可(kě )能是对孩子(zǐ(👂) )期望值太高却不(bú )了解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重(chóng )
望(🎵)女(nǚ )成凤望子成龙望女成凤是很多家长的(de )真实想法但并也(yě )不是全部(😁)的(🐞)家长都很自己的孩子大部(bù )分(fèn )的而且忙碌不堪自己的工(🐜)作缺乏(fá )沟(gōu )通也可以自己小时候有曾经的未基于的(👨)愿望将(jiāng )孩子其为自己(jǐ )的私有财产理想的继承者而(ér )对孩子抱有极大的期(qī )望甚(shèn )至连有点过于理想化(huà )但他他们却没真正的自己的孩子举(jǔ )个例(📛)子(zǐ )现在很多家长望着别人(rén )家给孩子(🈷)报课后兴趣班就跟了瞎报今天学(xué )钢琴明天(🖊)学舞蹈后(hòu )天学画画大(🧣)后天学计(jì )算机(🦄)把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里(lǐ )孩子(zǐ )的特长是什(shí )么随后当自己给孩子安(ān )排了一切孩子(zǐ )却(🙉)(què )也没给(gěi )他相应的(de )期望回馈很是失望只好对孩子特殊批(pī )评
在一些(xiē )情况(🐀)下家长们(😪)比较喜欢互相(xiàng )攀比而且两家孩子(zǐ )所有人而(💸)且不(🤡)喜欢比成绩比奖项各种暗暗(àn )对着干有是家长总觉(jiào )得自家孩子比(bǐ )当然了别人家的是给(🕶)他丢(diū )份随后对孩子没好(hǎo )脸色
虚(xū )荣(róng )心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩(hái )子成长路上的(de )绊脚石
以(yǐ )下(🏽)几种特殊(shū )情(👪)况(kuàng )家长也会(huì )一(🎻)直责(zé )骂孩子
第(dì )一种重男轻(qīng )女思(sī )想你说起重(chóng )男轻(👢)女的观念罪魁祸首应该是明清时期(🖥)断章取义程(ché(🕟)ng )朱理(lǐ )学的人而(💧)他们的病态不自信拼命(mìng )地联手打压(🙉)女性造(zào )成了今(jīn )天(tiān )的局面(miàn )虽说只(zhī )有几(jǐ(💾) )百年的历(🏧)史不过要去除那些封建(🤫)余毒并不是这样(🐀)的话太容易这就倒致了一些女(💘)性从小到(🚷)大在家庭里不招(zhāo )人(rén )待见论什么做的好应该不好永远全是受窝囊气(🤕)的那一个(gè )
第二种窝里横(héng )
有所谓的窝里横最简单说应该是对(⏹)着外人一脸笑容对着(zhe )家人凶狠的样子(zǐ )
这类人一般有着深多少自卑心理(lǐ )的心能力也不是(shì )什么很强但(dàn )是又不不会愿意遇到自己的缺点随后对着(🔪)外人传送讨(tǎo )好(hǎo )卖乖人格模式希(xī(🍗) )冀完成任务外人的肯定对着家人启(🍹)动霸(🚓)道模式(🧔)反正又是(📡)想完成任务家人的肯定但(dàn )拉不(🚣)下面子他们(men )最幻术系(xì )的一点(🐔)就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家(jiā )不祝生活(huó )
第三种偏执型人(rén )格障碍(ài )
偏(piān )执型(🤓)人格障碍(à(🍵)i )患者的原(yuán )因在成长过程中遭遇(yù )了众多批(〽)(pī(💱) )评全盘肯定(📇)辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有(yǒu )得到及时和对的(🔇)的心(🈁)理疏导(🐘)致使当他们成年那以后(hòu )家里人需要听(tīng )自己的否则那(nà )就是不忠就是背叛过即(🎳)便(biàn )你是(🥪)好意提醒他们也会其为是对(🛬)自己的敌意但是把事情闹大弄(nòng )得尽人皆知而他们在(👼)教育子女方面最经常(cháng )做的(de )是在子女身上反复重(🍆)复自(zì )己小时候的遭遇(yù )拼命地否(fǒu )定打击
上述(🚅)(shù )事项(🚵)几种可能不管是哪一种对子(zǐ )女心理成长都(🔳)更为(wéi )很不利不可否认(rèn )有是家长是(🕢)是因为好意但(dàn )是长时刻在打击式教育下成长的孩(hái )子会出现相当严重的(🕟)自卑(bēi )感有的(de )可(kě )能心(xīn )理(lǐ )扭曲甚至还(hái )患抑郁症偏执型人(rén )格障碍等
这对常期处于这样的环境下的(de )孩子只能说学会了自己疏导情绪或找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地释放者不(🌝)良情绪也也可以(yǐ )试(shì(👡) )着从另一个角度去表述要知道些(🌙)父母的出发点是好的只是方法不(bú )对
以上是我的回答如果不是您另外那些(xiē )疑(yí )问感谢下方评论区私信给我共同探讨
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