『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是(shì )什(shí )么(me )样的
我(wǒ )眼(✅)中的父亲是什么东西样的(de )他为人正直善良温和待(dài )人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常(〽)对儿女关怀慈(cí )爱有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲(🕗)
孩(hái )子遇(👰)到事情父亲(qīn )永远都是责怪(guài )他是什么
爸爸这是我(wǒ )这一次考试(shì )的成绩(jì )
才98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔壁的小明每次都拿第一
爸(bà )爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路(lù )都不会
很熟(shú )悉的(🐕)场景有没在多(duō )数人(rén )的印象中(🔀)有一种家庭教(jiāo )育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰出的(⚪)
为什么(🌃)有些(🍼)家长偏向(xiàng )于(🥃)责怪孩子而不是鼓(gǔ )励孩(🔦)子可能他们小时候就是这(zhè )过(guò )来(lái )的(de )
心理学上说原生家庭对一个人的影响是不知不(👹)觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那(nà )一刻起就终归了我们要与原生(🐃)家庭才能(né(✅)ng )产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎(tāi )的(de )那一刻(kè )就(jiù )也结束(shù )在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育好(hǎo )者身上悟出了要如何说(shuō )话(huà )如何处理事情该如何遇(yù )上社会(🏁)如何(hé )能跟(gēn )他如果没有说一个孩(❔)(hái )子从小到大就在(zài )一(yī )种打击之式教育的家庭环境中(🔞)生命成长(zhǎng )假(jiǎ )如(rú )他自己也认(rèn )同这些教育那就成年那(nà )以(yǐ )后100的会应(yīng )用(yòng )方法到自己的子女教育上如果不是他自己(jǐ )不认同而且不停(💺)地的全盘肯定自己的养大(dà )者那(🥕)你这种完全否定就(🥀)会像自(zì )我责备一般让他牢牢地记(jì )好自己最不喜(xǐ )欢的生养者的言(yán )行并渐渐反展(zhǎn )成自(zì )己最不不喜欢(huān )的(de )样(yàng )子而这两种情况下教育出的孩子成(chéng )年完了他(tā )对孩子(⚽)通过绝对否定式(shì )教育的可能性是(shì )的很大的
所(suǒ )以在日常教育(yù )孩子的过(🥋)程中待(🌴)人接物与人相处随时觉(jiào )察到自己(🎞)的言行可(kě )以指导发现自己是否是(🍩)被了无论(lùn )是原生(🕘)家庭的不良影(🧙)响(xiǎng )如果没有才发现了分(fèn )析试图换个角度看看(🥖)(kàn )问题慢慢改变自(zì )己的性格(🏷)
在我们的社会文化中不少家长误(🎙)解了(🎏)激将法的正确打开
谦受益谦受益这(📎)句(📳)话大家都很熟悉不少家长考虑(👪)到担心那夸奖(jiǎng )会使孩子自满踏步不(bú )前(qián )索性中选择不夸赞孩子而是(shì )拿别人家(jiā )的(de )孩子作比较好(hǎo )或者是质(zhì )疑自家(🔕)孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家(jiā )长似乎从来(⛴)没有想(xiǎng )到过正面估计自家(🎢)孩子吝啬于公开(kā(🥐)i )表(🌑)扬孩子(🛶)并变着法儿激将法(fǎ )说白激将法那(nà )是凭借人的(🦄)自尊心和逆反心理有利的一面以刺(🐁)激的搅(😧)起其不服输(shū )的情绪将其潜能发挥出来(🧜)不出来最(zuì )终达到达(dá )到别样的(🌌)的去说服效果但这样的(🙀)方法的应用是要看对(🌵)(duì )象环境和条件的因此(😘)要注意(yì )掌(🆔)握分寸肯定不能操之过急也(yě(😼) )没法过(guò )缓不然会能(🥉)够得到而是的结果
不(bú )少家长我(wǒ )以为激将法是一直否定孩子以提升强烈(🤧)的刺激(jī )他的目(🔍)的(de )但他这种一直绝(jué )对否定的(🥛)教育更准(zhǔn )确的说(shuō )是一种打击之(zhī )式教育不仅不一(yī )定能(néng )燃起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感(gǎn )没了斗志还会影响亲(qīn )子关系相当严重的肯定可能导致孩子(zǐ )心理扭曲(qǔ )起来
对孩子建议使(📝)用激将法前提是家长曾经大肆(🎍)表扬过孩子当然过孩子(zǐ )也就是(shì )说肯定和受到刺激双管齐下才能能(🤟)够起到作用
有时候(hòu )可能是(shì )恨铁不成钢也可(🥁)能是对孩(🚻)子期(qī )望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚(xū )荣心(xīn )太重
望(wàng )女成凤望子(zǐ )成龙望女(nǚ )成凤(fèng )是很多家长的真实想(xiǎng )法但并(🥈)也不是全部的(🎢)家长都很自己的孩子大部分的而且(qiě )忙碌不堪自(📉)己(jǐ )的工作缺乏(fá )沟(gōu )通也可以自己小时(🎐)候(hòu )有曾经的未基(jī )于的愿望将孩子其(qí )为自己的私有财产理(lǐ )想的继承者而(ér )对孩子抱有极大的(🙀)期望(📅)(wàng )甚至连有(🥩)点过于理(lǐ )想化但他他们却没真正的自己的孩子举个例子现在很多家长望着别(bié )人(rén )家(jiā(♈) )给孩子(zǐ )报(bào )课后兴(🚵)(xìng )趣班(bā(🐴)n )就跟了瞎报今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩(🍝)(hái )子搞得比成年(nián )人还忙却(🐽)从(cóng )来还不知道孩子的兴趣在哪里孩(hái )子的(⭕)特长(zhǎng )是(shì )什么随(🔭)后当自(zì )己给孩子(zǐ )安排了一切孩子却也没给他相应(yīng )的期望回馈很是失望只好对孩(🐄)子特殊批评
在一些情况(kuàng )下家长们(men )比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不(bú )喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家(jiā )长(zhǎng )总觉得自家孩子比当然了(🏠)别人家的是给(gěi )他丢份随后对孩子(zǐ )没好脸色
虚(xū )荣(🧣)心有时候真(zhēn )的是亲子关系的一大杀手是孩(hái )子成长路(lù )上(shàng )的绊脚石
以下几种特殊情况家长也(yě )会一直责骂孩子(🥡)
第(dì(🌜) )一(🥔)种重(chóng )男轻女思(sī )想你说起重男轻女的(de )观念罪魁(kuí )祸首应(yī(🏝)ng )该是明清时(💌)期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自信拼命(mìng )地联手打压女性造成了今天的局面虽说只有几百年的历(lì )史不过要去除那些封建(jiàn )余毒并不是这样的话太容(róng )易这(zhè )就倒(🍕)致(zhì )了一些女性从小到大(⏩)在家庭里不招(zhāo )人(rén )待见论什(shí )么做的好应该不(bú )好永远全是受窝囊气的(de )那一个
第(➰)二种窝里横
有所谓的窝里横(🎨)最(zuì )简单(dān )说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的(de )样子
这类人一般有着深多少自卑(😠)心理的心能力也不(bú )是什么很强但(🧓)是又不不会愿意遇到(dào )自己的缺点随后对着外人传送讨好(hǎo )卖(mài )乖人格模式希冀完成任务外人的肯定(dìng )对着(🍥)家人(rén )启动霸道模式反正又是想完成任务(wù )家人的肯定但拉不下面子他们最(zuì )幻(🔀)术(♓)系的一点(diǎn )就是把在外面的气带(dài )到家里(lǐ )来撒弄得全家不祝生活(😫)
第(dì )三种偏(piān )执型(xíng )人格障碍
偏执型人格障碍患者(zhě )的原因在成长(👑)过程中遭遇了众多批(🙋)评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没(méi )有得到(🦍)及时和对的的心(🏍)理(lǐ )疏导致(😽)使当他们(men )成年(nián )那以(🔚)后(hòu )家里(🅰)人需要听自(zì )己的否则(📁)那就是不忠就是背叛(🦔)过即便你是好意提醒(xǐng )他们也会(😀)其(🚖)为是对自己的敌意但是把事情闹大弄(nòng )得尽人皆知而他(🚪)们在教育子女方面最经常做的是在(zài )子女身上反复重复自己小时候(hòu )的(📙)遭遇(🚜)拼命地否定打击
上述(✨)事(shì )项几种可能不管是哪一种对子女心理(lǐ )成长都更为很不利不可(kě )否认有是家长(zhǎng )是是因为好意但(👂)(dàn )是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严(🐪)重的自卑感(🛎)有的可能(👖)心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症(zhèng )偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了自己疏导情绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可(kě )以试着从另一个(🐤)(gè(🙊) )角度去表述要知道(🔎)些父母的(🔺)出发点是好的只是方法不对
以上是我的回答如果不是您另外那些(xiē )疑问感(🗓)谢下方评论区(qū )私信给我共同探讨
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