『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你(🚙)眼中的父亲是什么样的
我眼中的(de )父(fù )亲是什么东(dōng )西样的他(🐫)为(wéi )人(rén )正直善良温和待(💷)人(🍶)宽容(róng )大度工作上敬业爱岗(gǎng )对(duì )母亲恩爱非(fēi )常对(😒)儿女关怀慈爱有担当(dā(📀)ng )有责任心是我们心中最完美的艺术(📒)品父亲
孩子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他是什么
爸爸这是我这一次考试(➖)的成绩
才98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔壁的小明每次(cì(🕣) )都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不(bú )会
很(hěn )熟悉的场景有(yǒu )没在多数人的(🍪)印象中有一(yī )种家(jiā )庭教育叫你什么都不行(🧓)的话别人(🛰)(rén )家孩子永远不会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩子(zǐ )而(ér )不是(shì )鼓(gǔ )励孩子可能他们小时候(hòu )就是这过来的
心理学上说原生家庭(tíng )对一个人的影响是不知(🌤)不觉中的因此几百(😴)年(nián )而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与原(✏)生家庭才能产生许(👦)多牵绊这种牵绊从我们(🔣)出母(mǔ )胎的那一刻就也(yě )结束在我(wǒ )们慢慢的的成长过(guò )程(ché(🔙)ng )中我们简单的方法是从养育(yù )好者身上(🙈)悟出了要如何说话如何处理事情(qíng )该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从(🗳)小(xiǎo )到(dào )大就在一种打(dǎ )击之式教(jiā(🍖)o )育的家庭环(huán )境(jìng )中生(shēng )命成长假如他(🛄)自己也认同这些教(🎶)育那就成(chéng )年那以后(hòu )100的会应(yīng )用方(fāng )法到自(zì(🕜) )己的子女(🍩)教育上如(rú )果不是他自己不认同而且不停地(dì )的全盘肯定自己的养大者那(🚈)你(nǐ )这种完全否定就会像自我责备一般让他(tā )牢牢地记好自(🐷)己最不喜欢的生养者(🕔)的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通(🐑)过绝对(duì )否定式教(jiāo )育(🏬)(yù )的可能性是的很大(dà )的
所以在日(🐲)常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行可以指导(🛵)发现自己是否是被了(🈷)无论是原生(shēng )家庭的不良影响如(rú )果没有才发现了分析试图换个角度(dù )看看问题(tí )慢慢改变自(zì )己的性格(🏫)
在我们的社会文(wén )化中(❌)不(bú )少家长误解(🖐)了(📚)激(jī )将法的正确打开(kāi )
谦受益(yì )谦受益这句话(huà )大家都很(hěn )熟(shú )悉(xī )不少家(jiā )长考虑到担心那夸(🍰)奖会使孩子(〽)自(⛲)满踏步不前索性中选择(zé )不(bú )夸赞孩子而是(🔄)拿别人家的孩子作比较好或者是质(🏇)疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(⚪)也可以是一脸(liǎn )严肃最好不要高傲(ào )有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自(🈶)家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说(shuō )白激(🆕)(jī )将(jiāng )法那是凭借人的自尊心和逆反心理有(🌧)利的一面(🌐)以刺(cì )激的搅起(🔣)其不(bú )服(🐧)输的(de )情绪将(🧕)其潜能发挥出来不出(🥛)来(lái )最终达到达到别样的的去说服效果但这样的方(fāng )法的应(yīng )用是要(yào )看对(🍿)象(xiàng )环境(🐨)和条件的因(yīn )此要注(zhù )意掌握分寸肯定(dìng )不能操之过急也没法过缓不然会(huì )能(né(🧖)ng )够得(dé )到而是的结(jié )果(🖊)
不少家长我以为激将法是一直否(fǒu )定孩子以(yǐ )提(tí )升强(qiáng )烈的刺(cì )激他的目的但他这(zhè )种一直绝(👵)对否(fǒu )定的教育更准确的说是(shì )一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子(zǐ )的斗志还肯定使(🥇)孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响(🏳)亲(🛩)子关(🌾)系相(xiàng )当严重的(de )肯定可能导致孩(hái )子心理扭曲(🕔)起来
对孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是(🕧)说肯定和受到刺激双管齐下才能能(👄)够(gòu )起到作(🌮)用
有时候可能是(👩)恨铁不成钢也可能是对孩子期望值(🚠)太(💐)高却不了解孩子的实(🧔)际能(néng )力还有可能是虚荣心太重
望女成(🐛)凤望(wàng )子成龙望(wàng )女成凤是很多家长的真实想(🚑)法但并也不是全部的(de )家长都很自(zì )己的孩子大部分的而且忙碌不堪(📆)自己(🌫)的(de )工作缺乏沟通也可(kě )以(yǐ )自己小时候有曾经的(🌆)未基于的愿望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对(✴)孩子抱有极大的期(🚺)望甚(🌨)至连有点过于理想化(huà )但他他(🚥)(tā )们(men )却没真正的自己的孩子举个例子现在很多家长望着别人家(🉑)给孩(hái )子报课后兴(🚨)趣班(🏘)就(jiù )跟了瞎报今(jīn )天学钢琴明天学舞蹈后天学(xué )画(huà )画大后天学计(jì )算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴(xìng )趣在哪里孩子(zǐ )的特长是什么随后当自己给孩子安排了一切(qiē )孩子却也(yě )没给他相应(yīng )的(🐠)期(🎯)(qī )望回馈很是失望只好对孩子(zǐ )特(tè )殊批评
在一(🎃)些情况下家长们(men )比较喜欢互相攀比而(ér )且两家孩子所有人而且不喜欢比成(chéng )绩(jì )比奖项各种暗暗(🙊)对着干有是家(jiā )长总觉得自家孩(🐼)子比当然了别(bié )人家的是给他丢份随后对(duì(⬛) )孩子没好脸色
虚荣心有时(🌟)候真(zhēn )的是亲子关系的(de )一(🕑)大杀(shā )手(🎓)是(shì )孩子(🚇)成(chéng )长路上的绊(🦎)脚石
以下几种特殊情况家长(🙀)也会一直责骂孩子
第一(yī )种(zhǒng )重(🚃)男轻女思想(🤷)你说起重男轻女的观念罪魁祸首应该(gāi )是明清时期断章取义程(chéng )朱(zhū )理学的人而他们的病(🏇)态不自信(📼)拼命(🔱)地联手(shǒu )打压女性造成了(le )今天的局面虽说(👑)只有几百(bǎi )年的历史不(bú )过要去除那些封建余毒(dú )并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里(lǐ )不招人待见论什么做的好(hǎo )应该不好永远全(quán )是受(🍶)窝囊(😫)气的那(nà )一(yī )个
第二种窝里(lǐ )横
有所谓(🔇)的窝里横最简(jiǎn )单说应(yīng )该是对着外人(rén )一脸笑容(🎚)对着(zhe )家人(rén )凶狠的样(yàng )子
这(zhè )类人一般有着深多少自(⛸)卑心理的心能力也不(👩)是什么很强(qiáng )但(dàn )是又不不会(huì(🗓) )愿(yuàn )意遇到自(zì )己的缺点随后对着外(wài )人传送讨(tǎo )好卖乖人(rén )格模(mó )式希冀完成任务外人的肯(kěn )定(dìng )对(duì )着家人(rén )启(🛑)动霸道(🍣)模式反正(zhèng )又是想完(♐)成任务家人的肯定但拉(lā )不下面子他们最(zuì )幻(🖊)术系(xì )的一点就是(shì )把在外面的气(qì )带(dài )到家里来撒弄得全家不祝生(shēng )活
第(dì )三种偏执型人格障碍
偏执型人格障碍患(🈺)者的原因在(zài )成长过程中遭遇(yù )了众多批评全盘肯定(dìng )辱骂吹(chuī )毛求疵还(hái )没有得到及时和对的的心(xīn )理疏导致使当他(tā )们(men )成年那以后家(🆎)里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是(shì )好意提醒他们也会其为是(🚉)对自己的敌意(🥢)(yì )但是把事情闹(nào )大弄(nòng )得尽人(🔀)皆知(🔙)而他们在教育子女方(fāng )面(🐟)最经常做的(de )是在(zài )子女身上反复重复自(zì )己小时候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种(zhǒng )可能不管(📪)是哪一种对子女心理成(chéng )长都更为很不利不可否认有是家长(zhǎng )是是因为好意但是长时刻在打击式教育下(xià )成长的孩子会出现相当严重的自卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至还(hái )患抑郁症偏执型(💧)人格障(zhàng )碍等
这对常期处于这(zhè )样的(de )环境(jìng )下的孩子只能说学会了自己疏导(😁)情绪或找朋友倾(🍢)诉渐渐(jiàn )地(🌂)释放者不(bú )良(liáng )情绪也也可以试着从另一个角度去(qù )表述(shù )要知道些父母的出(😢)发点是好(hǎo )的只是方法不对
以上是我的回答如果不是您(nín )另外那些疑问感谢下方评论区私(sī )信给我共同探讨
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