『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中(zhōng )的父亲是什么(👾)样的
我眼(🦁)中(zhōng )的父亲(qīn )是(shì )什么东西样的他为人正(🥣)直善良(🏿)温和待人(rén )宽容大度工作上敬(🗼)业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责(zé )任心是我们心中(🏹)最完美(měi )的艺(🍺)(yì )术品(🐆)父亲
孩子遇到事情父亲永远都是(🎯)责怪他是(shì )什么
爸爸这是我这一次考试的(de )成绩
才(cái )98分(fèn )你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第(dì )一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那(📣)就笨连走路都不会
很熟悉的场景有(yǒu )没在多数人的印象中有一种家庭(tíng )教育叫你(📣)什么都不行的话别(bié )人家孩子永远不(bú )会杰出(chū )的
为什么有些家长偏向于责怪(guà(✏)i )孩子而不是鼓励孩子可能(néng )他(👝)们小时候就是这过来的
心理学上说原生家(jiā )庭对一个(👤)人的影响是不知不觉中(zhōng )的因此几(jǐ )百年而(ér )宏阔的当我们一声啼哭(kū )的那一刻(kè )起就(jiù(🔷) )终归了我们要(yào )与原生家(📿)庭才能产生许多牵绊这种牵(qiān )绊从我们出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的(de )成长过程中(🏑)我们简单的方法是从养育好者身上悟(wù )出了(le )要如何说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟(gē(🥙)n )他如果(🤮)(guǒ )没有(yǒu )说一个孩(🌾)子(zǐ )从小(🐷)到大就在一种(⛵)打击之式教育的(de )家庭环境(jìng )中生命成长假(jiǎ )如(👧)他自己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己(jǐ )的子女教(jiāo )育上如果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否(📋)定就会像自我责备一般(bān )让他牢牢地记好自己最(💵)(zuì )不(bú )喜欢(huān )的生(shēng )养者的言行(háng )并渐渐反展成自己(jǐ )最不不喜欢的样子(zǐ )而这两种情况(🐑)下教育出的孩(🕢)子成年完(✊)(wán )了他对孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以在日常教育孩子的过(guò )程(chéng )中待人接物与人相处随时觉察到自己的(🐮)言(yán )行可(kě )以指导发现自己是否是(shì )被了无论是原生家庭的(de )不良影响如果(💯)没有(🛏)(yǒu )才(cái )发现了分析试图(🍆)换个角度看看问题慢慢(màn )改变(biàn )自己的(🚓)性格
在我们(men )的社会文(wén )化中不(bú )少家长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话大家都很熟悉(xī )不(🈯)少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸(kuā )赞孩子(🏅)而是拿别人家的孩子作(🆓)比较好或(😜)者(zhě )是质疑自家孩子的努力的或是(shì )吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高(gāo )傲有一些家长似乎从(📮)来没(méi )有(yǒu )想到过正面估计自家孩子(zǐ )吝啬于公开表扬孩(hái )子并变(biàn )着(zhe )法儿激将法说白激将法那是凭借人(👴)(rén )的自尊心和逆反心理有利的一面以刺(🏄)激的搅(jiǎo )起其不服输的情绪将其(qí )潜能发挥(huī )出来不出来最终(zhōng )达到达到别样的的去(qù )说服效果但这样的方(🔨)法的应用是要看对象(xiàng )环境和(hé )条件的因此要注意掌握分(fèn )寸肯定不能操(cāo )之过(guò )急也没(➿)法过缓不然会能够得到而是的结果
不少家长我以为激将法是一直(zhí )否定孩子以提(tí )升(shēng )强烈的刺激他的目的但他这种(zhǒng )一直绝对否定的教育(🕔)更准(🏁)确的说是一(yī )种(zhǒng )打击之式教育不仅不(bú(🌮) )一定(dì(🙂)ng )能燃(rán )起孩子的斗志还肯定使孩子到(📫)那时变得异(yì )常(💘)很自卑感没了斗志(📃)还(hái )会影响亲子关系相当严重的肯(kěn )定可能导致孩(hái )子心理扭曲起(qǐ )来
对(duì )孩子建议(💢)(yì )使用激将法前提是家长曾(céng )经大肆表扬过(guò )孩子当然过孩子也就是说肯定和受到刺激(🥥)(jī(🏕) )双(🚊)管齐下(🕊)才(cái )能能够起到作(zuò )用
有时候可能是恨铁不成钢也可(✂)能(🥤)是(shì )对孩子期望值太高却(què )不了解孩子的(💘)实际能力还有可能是虚荣心太(tài )重
望女成(🔴)凤望子成龙望女成凤是很多家(jiā )长的真实想法(fǎ(♊) )但并也不是(🔤)全部的家(jiā )长都很自(zì )己的孩子(🚰)大部(✊)分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通(tōng )也(yě )可以(yǐ )自己(jǐ )小时(shí )候有曾经的未基于的(💜)愿望将孩子其为自己的(de )私(🏕)有财产理想(xiǎng )的继(jì )承(chéng )者而对孩子抱有极大的(de )期望甚至连有点过(🦓)(guò )于理想化但(dàn )他他们却没真正的自己的孩子举(jǔ )个(gè )例子(💻)现在很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班(🦖)(bān )就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大(🆎)(dà )后天学(xué )计(🐽)算(suàn )机(👡)把孩子搞得比成年人还(📪)忙却从(🔡)来还不知(zhī )道孩子的兴趣在哪里孩子的(de )特长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩(🉐)(hái )子特殊批评
在一些情况(🍎)下家长们比(bǐ )较喜欢互相攀比而且两家(😤)孩子(zǐ )所有人(rén )而且不喜欢比成绩比奖项各种(🏿)暗暗对着干有是(shì )家长总(zǒng )觉得(dé )自家(jiā )孩子比当然了别(🧢)人家的是(shì )给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路(🛶)上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一直(zhí )责骂孩子(zǐ(🚯) )
第一种(zhǒng )重男轻女(nǚ )思想你说起重男轻女的观念罪魁祸(huò )首应该(😍)是明清时期断章取(qǔ )义程朱(zhū )理学的(🗣)(de )人而他们的病态不自信拼命(mìng )地(dì )联手打压女性造成了今天的局面虽(suī )说只有几百年的(📈)历史不过要去除那些封(fēng )建(jiàn )余毒并不(bú )是这(🌹)样(🥙)的话太容易这就(🏟)倒(dǎo )致了一些女性从小到大在家庭里不招人待见(jiàn )论什么做的好应该不好永远全是受(shòu )窝囊气的那一个
第(dì )二种窝里横
有所谓的(de )窝(wō )里横最(zuì )简单(dān )说应该是(shì )对着(zhe )外人一脸笑容对(duì )着家人凶狠的样子
这类人(rén )一(yī )般有着深多少自卑心理的(🦋)心能力也不是什么(me )很强但是又不不会(🤧)愿意遇到自己的缺点随(suí )后对着外(wài )人传送讨好卖乖人格模式希(😏)(xī )冀完成(ché(🧤)ng )任务(🍾)外人的肯(kěn )定对着家人启动(🏀)霸道模式反(👿)正(zhèng )又是(😟)想完(wán )成(🛐)任务家人的肯定但拉不(🖼)下面(miàn )子他们最幻术系的一点就是把(🧚)在外面的气(qì )带到家里来撒弄得全家不祝生(shēng )活(huó )
第三种偏执型人格障碍(🤜)
偏执型人(rén )格障碍(ài )患者的原因在成长过程(😙)中遭遇(yù )了众多批评全盘肯定辱骂(🕎)吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成(chéng )年那以后家里人需要听自己的否则那(nà )就(jiù )是不忠(zhōng )就是背叛过即便你是好(😭)意提醒他们也会其为是(shì )对自己的(de )敌(🌻)意但是把事情闹(nào )大弄得(🌝)尽人皆知而他们在教(⛷)(jiāo )育子女方面最经常(cháng )做的是在子女身上反复重复(fù )自己(🌭)小时候的遭遇拼命(mìng )地否定打击
上(shàng )述事项几种可能不管是哪一种对子(zǐ )女心理成长都(🏄)更为很不(bú )利不可否认有是家长是(shì )是因为好意但是长时刻(kè )在(🏪)打击(jī )式教育下成长的(🥊)孩子会出现相当严(yán )重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患(🎴)(huàn )抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了自己(jǐ )疏(🦏)(shū )导情绪或找朋友(yǒu )倾(qīng )诉渐渐(jiàn )地释放者不良情绪(🎸)也(🥧)也可以试着从另一(yī )个(gè )角(jiǎo )度去表述要知道些父母(mǔ )的出发点是好的只是方法不对
以上是我(wǒ )的(👱)回(huí )答如果不是您(nín )另外那些疑问(wèn )感谢下方评论(♉)区私(💠)信给我共同探讨
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