『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你(🚙)眼中的父(fù )亲是什(shí )么(me )样的(de )
我眼中的父(😃)亲是什么东西样的他为人正直善良温和待人(rén )宽容(róng )大度工(gōng )作上敬(🆓)业爱岗(gǎng )对(🐈)母亲恩(ēn )爱非常对儿女关怀慈爱(ài )有(yǒ(🗄)u )担当有责任心是我们心中最完美的艺术品(pǐn )父亲(qīn )
孩子(🙉)遇(🦍)到事(shì )情(qíng )父(fù )亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我(wǒ )这(zhè )一次考试的(😾)成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁(bì )的小明(míng )每次都(dōu )拿第一
爸爸我刚才摔了一(🔮)跤
你怎摸(mō )那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有没在多数人的印象中(zhōng )有一种家庭(⛴)教(jiāo )育叫你什(🎣)么都不(🛢)行的(🌍)话别(bié(👦) )人(🐱)(rén )家孩子永远不会杰出的
为什(shí )么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时(😀)候就是这过来的
心理学上(shàng )说原生(⏬)(shēng )家庭对一个人(rén )的影响是不知不觉中的因此(💿)几百年而宏阔(⏸)的(de )当我们一声啼哭的那一刻起就(jiù )终归了(le )我们要与原生家庭才(cái )能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻(🍶)就也结束(🖖)在我们慢慢的的成长过程中(zhōng )我们(men )简单的方法是从养育好者(zhě )身上悟出了要如(🦗)何说话如何处理事情该如(rú )何遇上社(shè )会如何能跟他如果没有说一个孩子从(🎥)小到大就在一种打击之式教育(🍴)的家庭环境中(zhōng )生命成长假如他自己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自(😆)己的子女教育上(shàng )如(rú )果不是他自己不认同而且不停地的全(quán )盘(pán )肯(kěn )定自己的(de )养大者那你这(🆗)(zhè )种完全否定就会像自我责备(bèi )一般让他牢牢地记好自己最(🕗)不喜欢的生养(❎)者的言(🙍)行并(bìng )渐渐(🌩)反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定(🦌)式(shì )教育的可(kě )能(🐭)性(➗)是的很大(dà )的(🍟)
所以在日常教(jiāo )育(🔖)孩子的过(♉)程中待人接物与人相处(📌)随时觉察到自己的言行(háng )可以指导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如果(guǒ )没有(yǒu )才发现了分析试图换个角度看看(kàn )问(😎)(wèn )题慢慢(📸)改变自己的(🌄)性(xìng )格
在我们(men )的社会文化(huà )中不少家长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益这句话(🍔)大家都很熟(shú )悉(xī )不少(shǎo )家(💩)长考虑到担心(xīn )那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中(zhōng )选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子(zǐ )作比较好或者是质疑自家孩子(zǐ )的努(😐)力(lì )的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好(hǎo )不要高(gāo )傲有一些家(jiā )长似乎从来没有想到过(guò )正(🌺)面估计自家孩子吝啬于(🉐)(yú )公开(kāi )表扬孩子并变着(zhe )法(fǎ )儿激将法说白(bái )激将法那是凭借人的自(zì )尊心和(hé )逆反心理有利(😴)的一面(miàn )以刺激的搅起其不服输的(de )情绪将其(qí )潜能发(👤)挥出(🤗)来不出来最终达到达到别样(👘)(yàng )的的去说服效(xiào )果但(dàn )这样的方法的应用是要看对象环境(jìng )和条(tiáo )件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过(🤥)急也没法过缓不然会能够得(dé )到而(ér )是的结果
不少家长我以为激将法是一(🌜)直否定孩子(😨)以提(tí )升强烈(📸)的刺激他的目的但他这种一(yī )直绝对否定的教(jiāo )育更准确(què )的说是一种打(dǎ )击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志(🎵)还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影(yǐng )响亲子关系(🥀)相(xiàng )当严重的肯定可能(🔤)导致孩子心理扭曲起来(🌰)
对孩子建议使用激将法前提是家长曾(céng )经大肆(🔏)表扬(🎳)过孩子(zǐ )当然过孩(hái )子也就是(🥞)(shì )说肯定和受(🅾)(shòu )到刺激双管齐下才能(✴)能够起到作用
有(yǒu )时候可能是恨铁不(bú )成钢(gāng )也(🏾)可能是对(🔋)孩子期望值太高却(què )不了解孩(hái )子的实际能力还有可能是(🎖)虚荣心太重
望(wàng )女成凤望子成龙(🔕)(lóng )望(wàng )女成凤是很多家长的(de )真实想法但并也不是全部的(💷)家长都(dōu )很自己的孩(hái )子大部分的(de )而且忙碌不堪(kān )自己的工作缺乏(fá )沟通也可以自己小时候有(yǒu )曾经的未(wèi )基于的愿(yuàn )望将孩子其为自(㊙)己的(🏥)私(👾)有财产理想(🧗)的继承(📍)者而(🍉)对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理想化(huà )但(dà(✝)n )他他们却没真正的自己(🧦)的孩子举个(gè )例子现在(zài )很(🔆)多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(dǎo )后天学画画大(😭)后天学计算机把孩子(zǐ )搞得比(📰)成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么(📀)随后(hòu )当自己(jǐ )给孩子安排了一切孩(💪)子(zǐ )却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些情况(kuà(🏁)ng )下家长(zhǎng )们比较喜欢互相攀比而且两家孩(hái )子所(🛍)有人而且不喜欢比成(chéng )绩比奖项各种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉得自(zì )家孩子比当然了别(bié )人(rén )家(⛱)的(de )是给他丢份随后(hò(🥂)u )对孩子没好脸色
虚荣(róng )心有(🍎)时候(hòu )真(zhēn )的是亲(🤟)子(zǐ )关系的一大杀(shā )手是(🐃)孩子成(chéng )长(zhǎng )路上的绊脚石
以下几种特殊情(qíng )况家长(zhǎng )也会一直(zhí )责(zé )骂孩(🈚)子
第一种(zhǒng )重男轻女思想你说起重男轻女的(🌎)观念罪魁(⭐)祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自信(🥢)拼命地联手打(🧘)压女性造成了今天的局面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建余毒(🦒)并不(bú )是这样的话太(tài )容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么(me )做的好应该(gāi )不好永远全是受窝囊气的那一个(gè )
第二种窝里(lǐ )横
有所谓的窝里(lǐ )横最简单说应该是对着外人一脸(liǎn )笑(🤔)容对着(👟)家人凶(xiōng )狠的样(yàng )子
这类人一般有着深多少(shǎo )自卑心理的心(xīn )能力也不是什么很强但是(shì )又不不(bú )会愿意遇到自己的缺点随后对(duì )着外人(rén )传送讨(tǎo )好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人启(qǐ )动霸(bà )道模式反正又是想完成任务家人的肯(kěn )定但拉不下面子(zǐ )他们最幻术系的(de )一(🈹)点(diǎn )就是把在(zài )外(wài )面(miàn )的气带到家里来撒弄得(👭)全家不祝生活
第三(sān )种偏(piān )执型(🍸)人格障碍
偏执型人格障碍患者的原因在(zài )成长过程中遭遇了众多批(pī )评(⛽)全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和(🅿)对的的心理疏导致使当他们成年那以后家(jiā )里(lǐ )人需要听自(📆)己的否则那就是不忠(zhōng )就是背叛过即便你是好意(🏏)提醒他们也会其为是对自己的敌(dí )意(yì )但是把事情(qíng )闹(nào )大弄得尽人(🛑)皆知而他们(men )在教(🐵)育子女方面最经常做的是在子女身上反复重(chóng )复自己小(xiǎo )时候(hòu )的(📔)遭遇拼命地否(fǒu )定(🚀)打击
上述事项几种可能不管(🎫)是哪一(yī )种(🚌)对子女心理成长都更为很不利不(bú )可否认有是家长是是因(yīn )为好意但是长时刻在(zài )打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可能(👘)心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只(zhī )能说学会了自己疏(shū )导情绪或找(zhǎo )朋友倾诉(sù )渐渐地释(shì )放者不良(💟)情绪也也可(kě )以试着从另一个角度去表(biǎo )述要知道些父(🐚)母的出发点是好的只是方法不对
以上是我(wǒ )的回(huí )答如(rú(🛷) )果不是您另外那些疑问(🥑)(wèn )感谢下方(fāng )评论(lùn )区(qū )私(sī )信给我共同探讨
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