『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的(de )父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东西样的(🌲)他为人正直善良温和待人(rén )宽容大度工作上(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱非常对(duì )儿女关怀慈爱有担当有责(🕯)任心是(🎇)我们心中最(😚)完美(měi )的艺术品父亲
孩子(🌋)遇到事情父亲永(yǒng )远都(dō(🏬)u )是责(🗞)怪他是什么
爸爸(bà )这是我这一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一
爸(bà )爸(bà )我刚才摔(shuāi )了(le )一跤
你怎摸那就(🤞)笨(bèn )连走路都不会
很熟悉的场景有没(méi )在多数(shù )人的印象中有一(🏈)种家庭教(jiāo )育叫你什么都不行(💼)的话别人家孩子永远不会杰(jié )出的
为(wéi )什么有些家长偏向(🈹)于责怪孩子而不是鼓励(🚬)孩子可能他们小时候就是(shì )这过来的
心(xīn )理学(xué )上说原生家庭(🌟)对(duì )一个人的影响是不(bú )知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们(men )一声啼(tí )哭的那一刻起就终(zhōng )归了我们要(yào )与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那(🍷)一刻就也结束在我们慢慢的的(de )成长(zhǎng )过程中我们简单的方法是从养育好者(😳)身上悟出了要如何(hé )说话如(🛫)何处理事情该如何遇上社会如何(hé )能跟他如果(guǒ )没有说一个孩子从(cóng )小到大就(jiù(🤳) )在(zài )一种(😤)打(dǎ )击之(zhī )式教育的家(📽)庭环(huán )境(jìng )中生命成长假如他自己也认同这些教育那就成年那(nà )以后(hòu )100的(de )会(huì )应(yīng )用方法到(dào )自己的(🍵)(de )子女教育上(shàng )如果不是他(tā )自己不认(rèn )同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那你(nǐ )这种完(😏)全否(fǒ(🔂)u )定就会像自我责备一(yī )般(bān )让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并(🍫)渐渐反(fǎn )展成(chéng )自己(🚟)最不不(💦)(bú )喜欢的样子而这(zhè )两种情况下教育出的孩子(zǐ )成年完了(🀄)他对孩子通(tōng )过绝对否(fǒu )定(dìng )式(shì )教育的可能性(xìng )是的很大的
所以在日常教育孩子的过程中(zhōng )待人接物与人相处随时觉察到自(🗾)己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是原(🤧)生家庭的不良影(yǐng )响如(rú )果没有才发(fā )现了分析试图换个角度看(🏿)看问题慢慢改变自己(jǐ )的性格
在我们的社会文化中(🎻)不(bú )少(shǎo )家(jiā )长误解(jiě )了激将法的正确打(🔺)开
谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心(🕹)那(nà )夸(kuā )奖会使孩子自满(mǎn )踏步不前(🈁)索性中选择(zé )不夸赞孩子而是(shì )拿别(🌊)人家(🎮)(jiā )的孩(hái )子作(zuò )比较(jiào )好或者是质(💜)疑自家孩(hái )子的(📎)(de )努力的或是吹毛(máo )求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从(cóng )来没有(🐴)想到过正面(🍓)估计自家孩子(🎶)吝(lìn )啬于公开表扬孩子并变着法(🤗)儿激将法说白激将法那是凭借人(🍘)的自尊心和逆反(fǎn )心理有利(lì )的一面以刺激的搅起其不服输的(😏)情绪将其潜(qián )能发(🏘)挥(huī )出来不(bú )出(chū )来最终达到达到别样的的去说服效果但这样的(😆)方法的应(🌼)用是要看对象环(🦈)境和条(tiáo )件的因(yīn )此要注意掌握分寸肯定不(bú )能操之过急也没(mé(📇)i )法过缓不(bú )然会能够得到而是的结果
不少家长我以(yǐ )为(wéi )激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的(🎀)目的但他这种一直(❄)绝(jué )对(👁)否定(dìng )的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定能(🌙)燃起孩子的斗志还肯(kěn )定(🏖)使孩子到那时变得异常(cháng )很自(🌠)卑感没了斗志还(hái )会影(yǐng )响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来(👣)
对(🌌)孩子建议使用激将法前提是(shì )家(jiā )长曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子也就是说肯定和受到刺(cì )激双管齐下才能(néng )能够起到作用
有时候可能是(shì )恨铁不成(😬)钢也(yě )可(kě )能(néng )是对孩子(zǐ )期望(wàng )值太高却不了解孩子(💗)的实际能力还有可(🔉)能是虚荣心太重
望女成(🥚)凤望子成龙望女成(🎻)凤是很(hěn )多家长的(de )真实想(xiǎng )法但并也(⤵)不是全部(bù )的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪(kān )自己的工(🎤)作缺乏(fá )沟通也可以(yǐ )自己小时候有曾经的未基于的愿望将(😑)孩子其(🕷)为自己的私有财产理想的继承(chéng )者而对孩子抱(bào )有极大(dà(👸) )的(🥁)期望甚至连有点过于(yú(🕙) )理(📃)想化但他他(✳)(tā )们却没真正的自己的孩子举个例子现在很多家长望着别人(rén )家给孩子报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎(💛)报(💩)今天学(xué )钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子(zǐ )搞(🏂)得比成年(nián )人(🍚)(rén )还忙却从来还不知道(dào )孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩子的特长是什么随(suí )后当自己给(gěi )孩子安排了一切孩子却也(yě )没给他相应的期望回(huí )馈很是失望只好对孩(🐯)子特殊批(🉐)(pī )评
在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且(qiě )两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得(dé )自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色
虚(🏺)荣心有时候真(zhēn )的是亲子关系的一大杀手是孩子成长(zhǎng )路(🔱)上的绊脚石
以下几种特殊情况家(jiā )长(zhǎng )也会一(🏂)直责(🌯)骂孩子
第一种重男轻女(🧞)思想你说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸首应该是明(míng )清时期断(🤭)章取义程朱理学的人而(🚓)他们的(de )病态不自信拼命地联手打(dǎ )压女性造(zà(🐶)o )成(🚨)了今(jīn )天的(de )局面虽(🎦)说只(zhī )有几百年的历史(shǐ )不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招(zhāo )人待见论(lùn )什么做的好应该不好永(yǒng )远全是(shì )受窝囊气的那一(yī )个
第(dì )二种窝里横
有所谓的窝(wō )里(😧)横最简单说应该(gāi )是对着外(wài )人一脸笑容对(🍣)着家人凶狠的样子
这类人一般有着深多(duō )少自(🧒)卑心理(lǐ(🧗) )的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意(yì )遇到自己的(de )缺点(diǎn )随后对着外人传(chuán )送讨好卖乖人格模式希冀(jì )完成任务外人的肯定对着(zhe )家人启动霸道模式反(fǎn )正又(yòu )是想完成任(💖)务家人的肯定但拉不下(🏆)面(miàn )子他们最幻术系的(de )一点就是把在外面的气带(dài )到家里来(lái )撒弄得全家不祝生活
第三种偏(piān )执型人(📨)格障碍(ài )
偏执型人格障碍(🐞)患者的(de )原因在成长过程(chéng )中遭遇了(le )众多批评(píng )全(quán )盘肯(kěn )定辱骂吹毛求(♏)疵还没有得到(dào )及时和对的(💾)的心理疏导致(🕙)使当他们(men )成年那以后(hòu )家里人需要(📙)(yào )听自(zì )己的否(fǒu )则那(🗝)(nà )就(😤)是不忠就是(shì )背叛(pàn )过即便你是好意(🕶)提醒他们也会其(👇)为是对自己的敌意但是(💹)把事情闹大弄得尽人皆知而他(🤸)们在教育子女方面最经(jīng )常做的(de )是在(zà(⏭)i )子(🌅)女身(shēn )上反复重(chóng )复自己(🌉)小时候的遭遇拼命地否定打击
上(shàng )述事(shì )项几种可能不管是哪一种(zhǒng )对子女(nǚ )心理成长都更为很不(bú )利不可否认有是家长是是因为好意但是长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相(xiàng )当严重的自卑感有的可能心理扭(niǔ )曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的(🌸)环境(jìng )下的孩子只能(néng )说学会了自己疏导情绪(xù )或(huò )找朋友倾(👖)诉渐渐(jiàn )地释放(fà(😘)ng )者不良情绪也也可以试着从另一个角度去表(biǎo )述要知道些父母的(🏫)出发点(🏜)是好的只是方(✔)法不对
以上(shàng )是我的回答如果(guǒ )不是(shì )您另外那些疑问感(🌂)谢下方评论区私信给我共同(🔋)探讨
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