『你眼中的父亲是什么样的』介绍:
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东(🐘)西样的他为(wéi )人正(zhèng )直善良温和待人宽容大度工作上(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女(nǚ(⏲) )关(guān )怀(huái )慈爱有担当有责任心是我们心(xī(🈵)n )中(zhōng )最完美的艺术品父亲(🛡)
孩子遇到事情父(fù )亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是(😽)我这一次(cì )考试的成(chéng )绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明(mí(😵)ng )每(🔭)次都拿第一
爸爸(bà )我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨(bèn )连走路都不会
很熟(shú )悉的场景有没在多(duō )数人(rén )的印象(xiàng )中有一种家庭教育叫你什么(🙏)都不行的(💳)话别人家孩(🐦)子(zǐ )永远(⏭)不会杰出的
为(🔎)什么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子(zǐ )可能他(tā )们小时候就是这(🧤)过来(👳)的
心理学(xué )上说原生(shēng )家(jiā )庭对一个人的影响是不知不觉中的(de )因此几百年(nián )而宏阔的(de )当我们一声啼哭的那一刻起就终归了(le )我们(men )要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从(cóng )我们出母胎(tāi )的(de )那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了(le )要如何说话如何处(chù )理事(📝)情(qíng )该如何遇上社会如(rú )何能跟他如果没有说一(yī )个孩子从(cóng )小到大就(jiù )在一种打击之(zhī )式教育的家庭环境中生命成长(zhǎng )假如他自己也(🏷)认同这些教育那就(jiù )成年那(nà )以后100的会应用方(fāng )法到自己的子女教育(🗼)上如(rú )果不是他自(🤳)己(📁)不认同而(ér )且不停地(dì )的全盘肯定自(zì )己的养大者那你(nǐ )这(🤥)(zhè )种完全否定就(jiù(🎋) )会像自我(📆)责备一般让他牢(láo )牢地记(jì )好自己(jǐ )最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这(zhè )两种(✨)(zhǒng )情况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对(duì )否定式教育的可能性是的很大的
所(suǒ )以在日(🕕)常(📛)教育(yù )孩子的过程中(🧕)待(dà(🦒)i )人(rén )接物与(yǔ )人相处随时觉察到自己的(de )言行可以指(🍇)导(dǎo )发现自己是否是被了无论是原生家(⬇)庭的不良影响如果没有才发现(🚚)了分析(xī )试图换个角度看看问题慢慢(màn )改变自己的性格(💽)
在我们的社(🗣)会(😻)文化中(📠)不少家长误解了(🌪)激将(🍈)法(fǎ )的正(zhèng )确(què )打开
谦受益(🏎)谦(qiān )受益这句话(huà )大家(jiā )都很熟悉(xī )不少家长考虑到(dào )担心那夸奖会使(shǐ(💠) )孩子自满踏步不前(qián )索性中(🍪)选择不(bú(🐄) )夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比(bǐ )较好或(huò )者(zhě )是质疑自家(🎄)(jiā )孩子的努力(lì )的或是吹毛求疵也可以(yǐ )是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子(zǐ )吝啬于(yú )公开(kāi )表扬孩(hái )子并变(biàn )着法儿激将法说(shuō )白激将法那是(shì )凭借人(rén )的自尊心(xīn )和逆(nì )反心理有利的一面(miàn )以刺激的搅起其不服输的(de )情绪将其潜能发挥出来不出(chū )来最终(🥫)达(dá )到达到(⭕)(dào )别样的的去说服效果但这样的(de )方法的应(yīng )用是要(yào )看对象环境(😳)和条件的因此要注意掌握(😟)分(🕠)寸肯定(🍿)不能操之过急也(yě )没法(fǎ )过(guò )缓不然会能够得到而是的结果
不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升强烈的(de )刺激他的目的但他这种一直绝对否(fǒu )定的教育更准确的说是(shì )一种打击之式教(🔐)育不仅不一定(❕)能燃起孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩子(🔁)到那时(🎗)变得异(🚺)常很自卑(bēi )感没了斗志还会影响亲子(🗿)(zǐ )关(guā(☔)n )系相(xiàng )当严重的(de )肯定可能导致孩子心理扭曲(qǔ )起来
对(duì )孩子(zǐ )建(🎓)议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过(guò )孩子也就是说肯定和受(💚)到刺激双管齐下(🛵)才能能(néng )够起到作用
有时候可能(néng )是(shì )恨铁不成(⛎)钢也可能是对(duì )孩子期望(wàng )值太高(🍂)却不了解孩子的实际(jì )能力还有可能是虚荣(róng )心(xīn )太重
望女成凤望(wàng )子成龙望女成凤是很多家长的(de )真实想法但(dàn )并也不是全(🔥)(quán )部的家长都很自己的孩子大部分(fèn )的而且忙碌不堪自己的工作缺乏(📧)沟(gōu )通也(📽)可以自己小时候有曾经的未基于的愿望将孩(hái )子其为自己的私有财(cái )产理想的继承(chéng )者而对孩子(zǐ )抱有(yǒu )极大的期望甚至(🐺)(zhì )连有点过于理想化但他他(tā )们却没真正的(de )自己(jǐ )的孩子举个例子现在很多家长望(wàng )着别人家给孩子报课(kè )后(hòu )兴(xìng )趣班(🍠)就跟了瞎报今(jīn )天学钢琴明天学(xué )舞蹈后天学画画(huà )大后天学计算机把孩子搞得比成年(nián )人还(hái )忙却从来还不知(🍅)道孩子(👴)的兴趣在哪里孩子的特长是什(🐑)么随后当自己(jǐ )给孩子安排了一切孩子却也没给他相(xiàng )应的期望回(😻)馈很是失望只好对孩子特殊批评
在一些(⏱)情况下家长们比较喜欢互相攀比而(ér )且两家孩子所(suǒ )有人而且不喜欢比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别(🚐)人家(㊙)的是给他丢份随后对孩子(zǐ )没好脸色
虚荣(róng )心有时(shí )候真的是亲(♟)子关系的一大杀(🤳)手是孩(hái )子成长路上的绊脚石
以下几种特殊情况(kuàng )家长也会一直责骂孩(hái )子
第一(🥠)种重男轻(⛵)女思想你说(shuō )起重男轻(🚐)女的观念罪魁祸首(shǒu )应(yīng )该(gāi )是明清(qīng )时(shí )期断(🆗)章取义程(🐐)朱理学的人而他们的病态不自信拼(pīn )命(mìng )地(dì )联手打压女性造成了今天的局(🐢)面虽说只有几百(bǎi )年的历史不(bú )过(guò )要去除那些封建余毒并不是这(zhè )样的话太容易这就(jiù )倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人(🚥)待(🐰)见(jiàn )论什么做的好应该(gāi )不好永远全是受窝囊气的那一(yī )个
第(dì )二种窝里横
有所谓的窝(😍)里(lǐ )横最简单说(shuō )应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着(♉)深(😗)多少自卑心理的心能(néng )力也不是什么很强但是又(yòu )不不(bú )会愿(🤣)意遇到自己的(de )缺点随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任(rèn )务外人的(💠)肯定对着(🐫)家人启动霸道模式反正又是想完成(🐓)任务(wù(🛌) )家人的肯(kěn )定但(dàn )拉(lā )不下(xià )面子他们最幻术系的一点(diǎn )就是把在外(wài )面的气带到家里(🎛)来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执(🐱)型人格障碍
偏执(🍧)型人格障碍患者的原因(🏬)在成长(zhǎng )过程中遭遇了众多批评全(⛲)盘肯定辱骂吹毛求(🏘)疵(cī )还没有得到及时和对的(😼)的心(🌰)理疏导致使当(📠)他们成年那(nà )以后家里人需要(🌠)听自己的否(😟)(fǒu )则那(😣)就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们(🕛)在教育子女(nǚ )方面最(🍆)经常做(😇)的是在子女身(shēn )上反(fǎ(🎹)n )复重复自己小时候的(🦗)遭遇拼命(🤹)地(dì )否(fǒ(🚢)u )定打击
上(🔠)述事项几(jǐ )种可能不管是哪一种对子女心理成长(zhǎng )都更为很不利(🐼)不可否认有是(shì )家长是是因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子(🈵)会出现相当严重的自卑感(🍒)(gǎn )有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等(děng )
这对常期处(🏑)于这样的环境下的孩子只能说学会了(le )自己疏导(dǎo )情绪或找朋友倾诉渐渐(⏱)地释放(fàng )者不良情绪也也可以试着从另一个角(🗞)度去(qù )表述要知道些父母(mǔ )的出发点是好的只是方法(fǎ )不对
以上是我的回答如(rú )果不(bú )是您另外那些疑问(wèn )感谢下方评论区私信(🦍)给我共(🐝)同(tóng )探讨
这里是心理咨询师里外雅堂(táng )码字易为(wéi )假如您质疑我的观点请点个(😷)在看(kàn )如果没有(yǒu )我的(de )回答对您和您的朋友有帮助请点(diǎn )赞和(⌛)(hé )评论给他们谢谢啊
